Популярные Цитаты про рождение ребенка

 Но о чём бы ты меня не попросила, запомни одно: Я не смогу не любить рождённого тобой ребёнка. Даже если это будет не мой ребёнок. 

I see a line of cars and they're all painted black. With flowers and my love both never to come back. I see people turn their heads and quickly look away - Like a new born baby it just happens every day. Я вижу поток машин и все они чёрные. Цветы и моя любовь никогда не вернутся ко мне. Я вижу людей, оборачивающихся и быстро отводящих взгляды - Как и рождение ребенка, это происходит каждый день.

 — Банти, ты женишься на мне?— Твой любимый вопрос, Таня! Вечно ты меня им пугаешь!— А что тут страшного?! Если бы пугала, я сказала бы тебе: Женись на мне, я стану матерью твоего ребенка! — И то лучше! Не так боязно, да? Послушай, но хочешь, будем жить вместе? Совместное проживание, партнерство, но только не мистер и миссис. Никакой свадьбы!— Я обещала дедушке, что выйду замуж и только за тебя, понятно?!— Не в этом рождении, Таня!— Банти, брак – это институт!— Институт патологии, Таня! И живое свидетельство этому – мои предки! Брак – конец любой любви! 

Родительское слово впечатывается в душу ребёнка намертво. Имя, которое дают родители ребёнку, это то, что определяет его жизнь. Не обманывайте себя тем, что, записав в свидетельстве о рождении громкое и звучное имя своего ребёнка, вы заведомо подарите ему билет в успешное завтра.

Но полное разъяснение дает нам психоаналитическое исследование, показывающее, что многие, может быть даже большинство, и, во всяком случае, наиболее одаренные дети приблизительно с третьего года жизни переживают период, который можно назвать периодом инфантильного сексуального исследования. Любознательность просыпается у детей этого возраста, насколько мы знаем, не сама собой, но пробуждается впечатлением важного переживания, как, например, рождением сестрицы, – нежелательным, так как ребенок видит в ней угрозу его эгоистическим интересам. Исследование направляется на вопрос, откуда появляются дети, как раз так, как будто бы ребенок искал способов и путей предупредить такое нежелательное явление.

Рождение ребенка похоже на вазу красивых цветов. Только эта ваза – вы сами, и только на очень короткое время. Цветы очень красивые, они не принадлежат вазе, но самим себе.

Финиш.Невинная девочка,глупые мысли,Грубое детство и скорый финал.Что же случилось,как получилосьС рождения до юности жуткий кошмар.Мать умерла при рождении дочки,Отец ненавидел ребенка сполна.Во всем обвиняя,всегда упрекаяБил,издевался,во всем ей грубя.Девочка-крошка в любви ведь нуждалась.Все отвернулись, предали ее.Жизнь прекратилась и вниз покатиласьНаркотики стали друзьями ее.Жгутик над локтем,иголка и вена,Легкость,свобода и полный улет.Страдание,предательство,жизнь и изменаСкоро все кончится финиш идет.Неужто девочка в чем виновата,Неужто она так уж сильно грешна,Что провидение иль божье велениеЕе подтолкнуло в пропасть без дна.Одно только слово- она,Очнуться давно ей пора.Но только молчание и осуждениеВо взглядах и лицах как и всегда.Тихою комнатой станет могила,Мягкой периною гроб,Одеялом земля.Девочка спит, ее веки закрыты,Больше никто не обидит дитя.Может кто тогда спросит:"Что же случилось?"Просто сердце ребенка о грубость разбилось.

Природе он обязан только мозгом – органом мышления. Способность же мыслить с помощью этого мозга не только «развивается» (в смысле «совершенствуется»), но и возникает впервые только вместе с приобщением человека к общественно-человеческой культуре, к знаниям. Так же, впрочем, как и способность ходить на двух ногах, которой человек «от природы» тоже не обладает. Это – такое же «умение», как и все остальные человеческие способности. Правда, если использовать свои задние конечности для прямохождения ребенка легко учит любая мать, то пользоваться мозгом для мышления умеет его учить далеко не каждый профессионал-педагог. Но достаточно умная и внимательная мать делает это, как правило, гораздо лучше, чем иной педагог. Она никогда не отмахнется от трудной заботы, связанной с воспитанием «ума» маленького человека, под тем удобным для умственно-ленивого «воспитателя» предлогом, что данный ребенок – «от природы, от рождения» неспособный...

— Однажны к Будде пришёл ученик и сказал: «Я поверю в то, что ты Бог, я буду делать всё, что ты прикажешь, если ты покажешь мне чудо». Будда печально улыбнулся и сотворил великое чудо. Ученик пал на колени и вскричал: «Я верю в тебя, я пойду за тобой, я буду делать всё, что ты прикажешь!» А Будда ответил: «Теперь ты мне не нужен...» — Скажи, а какое чудо показал Будда ученику? — Рождение ребёнка...

Характер ребенка определен уже в утробе матери. Перед моим рождением мать переживала трагедию. Она ничего не могла есть, кроме устриц, которые запивала ледяным шампанским. Если меня спрашивают, когда я начала танцевать, я отвечаю — в утробе матери. Возможно, из-за устриц и шампанского.

Тот, кто видел рождение своего ребенка, как видел я, уже никогда в ней не усомнится в женской силе. Они сильнее нас. Для них не существует глупостей только главное. Жизнь, дети, свобода. Они не видят смысла в вечной жизни они продолжаются в детях, и этого достаточно. Они не завоеватели им и так принадлежит мир, потому что они способны создать новую жизнь.

 Тот, кто видел рождение своего ребенка, как видел я, уже никогда в ней не усомнится в женской силе. Они сильнее нас. Для них не существует глупостей ― только главное. Жизнь, дети, свобода. Они не видят смысла в вечной жизни ― они продолжаются в детях, и этого достаточно. Они не завоеватели ― им и так принадлежит мир, потому что они способны создать новую жизнь.